Facultad de Educación
Educación de Párvulos

PLANIFICACIÓN DE LENGUAJE
Angélica Urrutia

Curso: nivel medio heterogéneo

Ámbito: Relación con el medio medio natural y cultura.

Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.



Objetivo: establecer relaciones espaciales con los objetos que interactúa, identificando sus propiedades.

Aprendizajes Esperados: identificar en diferentes objetos, propiedades tales como: forma, tamaño, peso, volumen, para establecer comparaciones.

Fecha: Martes 08 de Junio de 2010.

Nombre de la experiencia:

¿Cuántos elementos hay?

Experiencia metodológica:

Inicio: La Educadora invitará a los niños a trabajar en “juego de pistas” para ello los invitará a sentarse en circulo y les indicará la idea del juego: les dará pistas en donde los niños y niñas irán descubriendo a qué elemento de la sala se refiere. Ej. Es cuadrada, de vidrio y podemos ver al patio a través de ella.
Desarrollo: una vez que los niños y niñas han descubierto algunas de las pistas que la Educadora les ha dicho, serán los niños y niñas quienes mencionen elementos de la sala para que los demás adivinen.
Término: la Educadora les realizará las siguientes preguntas: ¿ustedes creen que son importantes las pistas? ¿Notaron algunas diferencias entre los elementos que adivinaron?



Duración:
La experiencia de aprendizaje durará aproximadamente 10 minutos.

Recursos

• Tangibles: Educadora, niños y niñas, alfombra, objetos de la sala.
• Intangibles: voz.




Organización del espacio físico:

Los niños y niñas trabajarán en la sala de clases sentados en un semi círculo.



Evaluación: escala de apreciación:
1. identifica los distintos objetos que se le nombran.
2. es capaz de mantener concentración durante la actividad.
3. propone activamente nuevos objetos a descubrir.